Prof. Dr. Sandra Niedermeier

Wie lernen, lehren und arbeiten Menschen in einer digitalen und von KI geprägten Welt?

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Porträt von Prof. Dr. Sandra Niedermeier vor einem Stadtpanorama

Kurzvita

Prof. Dr. Sandra Niedermeier ist Professorin für Digitalisierung in Bildung und Gesellschaft an der Hochschule Kempten und leitet das Institut für digitale Transformation in Arbeit, Bildung und Gesellschaft (IDT).

Die pädagogische Psychologin verbindet Forschung und Lehre mit praxisorientierten Projekten. Als Didaktikmentorin und Beauftragte für Künstliche Intelligenz, E-Learning und die Virtuelle Hochschule Bayern begleitet sie die Weiterentwicklung digitaler Hochschullehre. An der Kempten Business School leitet sie die berufsbegleitenden Studiengänge Wirtschaftspsychologie (M.A.) und MBA.

Ihre Arbeit umfasst die Konzeption, Durchführung und Evaluation digitaler und hybrider Lernangebote sowie Trainings und Beratung für Hochschulen und Organisationen.

Position
Professorin für Digitalisierung in Bildung und Gesellschaft
Hochschule
Hochschule Kempten
Institut
Institut für digitale Transformation in Arbeit, Bildung und Gesellschaft
Arbeitsfelder
Forschung · Lehre · Transfer

Expertise

Forschung, Lehre und Transfer an den Schnittstellen von Bildung, Technologie und Gesellschaft.

Im Mittelpunkt stehen Lern- und Arbeitswelten, die sich durch Digitalisierung und Künstliche Intelligenz verändern. Forschung, Lehre und Transfer werden dabei nicht getrennt gedacht, sondern als zusammenhängende Gestaltungsaufgabe.

  1. Künstliche Intelligenz in der Bildung

    Forschung & Lehre

  2. Digitales Lernen & Hochschuldidaktik

    Didaktik & Methodik

  3. Future Skills & Zusammenarbeit

    Training & Beratung

  4. Digitale Transformation

    Arbeit & Gesellschaft

Publikationen

Publikationsverzeichnis

  1. Niedermeier, S. & Müller-Kreiner, C. (2026). Learning With Artificial Intelligence Avatars: Didactic Insights, in IIn IEEE IT Professionals. Special Issue on Academic Innovation in the Age of AI., vol. 28, no. 3, pp. 59-65, doi: 10.1109/MITP.2026.3674577

    DOI: Niedermeier, S. & Müller-Kreiner, C. (2026). Learning With Artificial Intelligence Avatars: Didactic Insights, in IIn IEEE IT Professionals. Special Issue on Academic Innovation in the Age of AI., vol. 28, no. 3, pp. 59-65, doi: 10.1109/MITP.2026.3674577

  2. Niedermeier, S. (2026). Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre zwischen Kompetenzentwicklung und didaktischer Gestaltung. In.: DiNa 02/2026. https://didaktikzentrum.de/publikationen/dina-und-tagungsbaende

    DiNa: Niedermeier, S. (2026). Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre zwischen Kompetenzentwicklung und didaktischer Gestaltung. In.: DiNa 02/2026. https://didaktikzentrum.de/publikationen/dina-und-tagungsbaende

  3. Niedermeier, S., & Winkler, K. (2026). Raus aus der Schublade: Gedankenexperiment zur Erweiterung des Münchener Modells des Wissensmanagements durch Künstliche Intelligenz. In S. Hofhues, E. Lübcke & M. Schiefner-Rohs (Hrsg.), Medien | Didaktik | Hochschule: Reflexionen und Resonanzen (S. 99–116). transcript Verlag.

  4. Zitzmann, C., Röwert, R., Wilke, U., Kaliva, E., Niedermeier, S., Bulizek, B., Mülleder, P., Koch, J., Elsholz, U., Möller, A. L., Becker, N., & Böttcher, M. (2026). Werkstattbericht: Digitale Wege zu Future Skills. Lessons Learned und Empfehlungen für die Hochschulpraxis. Stifterverband.

    DOI: Zitzmann, C., Röwert, R., Wilke, U., Kaliva, E., Niedermeier, S., Bulizek, B., Mülleder, P., Koch, J., Elsholz, U., Möller, A. L., Becker, N., & Böttcher, M. (2026). Werkstattbericht: Digitale Wege zu Future Skills. Lessons Learned und Empfehlungen für die Hochschulpraxis. Stifterverband.

  5. Winkler, K., Niedermeier , S. & Liebhart, M. (2026). Work-Life-Balance und Empowerment – Psychologische Perspektiven auf Workation. In Engel, Veronika & Werther, Simon und (Hrsg). Workation & Coworkation. Springer Nature.

  6. Niedermeier S. (2025). Konstruktivismus als Leitidee „guter“ Lehre. In: Hebbel-Seeger, A. (Hrsg.). Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten. Springer VS.Wiesbaden.

  7. Winkler, K., Niedermeier, S. & Yuan, K. (2025). KI-Wissen für Führungskräfte. Entscheidungsgrundlagen und Insights für unternehmerisches Handeln. Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft · Steuern · Recht GmbH. Stuttgart. ISBN 978-3-7910-6492-5

  8. Niedermeier, S., Gündogan E. & Lüdemann A. (2025). Triumvirat – Digitales Lernen, KI und Kompetenzmanagement In S. Meier & B. Meidel (Hrsg.), E-Learning-Trends 2025: Was bleibt, was verschwindet? (S. 19-26). D8. Ausgabe. Digital Publishing Report. ISSN 25129368

    PDF: Niedermeier, S., Gündogan E. & Lüdemann A. (2025). Triumvirat – Digitales Lernen, KI und Kompetenzmanagement In S. Meier & B. Meidel (Hrsg.), E-Learning-Trends 2025: Was bleibt, was verschwindet? (S. 19-26). D8. Ausgabe. Digital Publishing Report. ISSN 25129368
Weitere Publikationen anzeigen11 weitere Einträge

  1. Muckenthaler, M., & Niedermeier, S. (2025). Future Skills als Trend oder alter Wein? Beispiel eines Future Skills Konzepts für die Lehre. In S. Meier & B. Meidel (Hrsg.), E-Learning-Trends 2025: Was bleibt, was verschwindet? (S. 26-33). D8. Ausgabe. Digital Publishing Report. ISSN 25129368

    PDF: Muckenthaler, M., & Niedermeier, S. (2025). Future Skills als Trend oder alter Wein? Beispiel eines Future Skills Konzepts für die Lehre. In S. Meier & B. Meidel (Hrsg.), E-Learning-Trends 2025: Was bleibt, was verschwindet? (S. 26-33). D8. Ausgabe. Digital Publishing Report. ISSN 25129368

  2. Niedermeier, König und Müller-Kreiner. (2024). Wertschätzende Kommunikation in einer digitalen Welt, ZBW – Leibniz Information Centre for Economics, Kiel, Hamburg.

    EconStor: Niedermeier, König und Müller-Kreiner. (2024). Wertschätzende Kommunikation in einer digitalen Welt, ZBW – Leibniz Information Centre for Economics, Kiel, Hamburg.

  3. Niedermeier, S. (2024). Technologie ist nicht alles. In (Hrsg). S. Meier & B.Meidel. Mensch bleibt Steuermann. Generative KI und ihre Rolle für Instruktionsdesigner und Lernmedienersteller. S.24-28. Digital Publishing Report. November 2024. ISSN 25129368

    DPR: Niedermeier, S. (2024). Technologie ist nicht alles. In (Hrsg). S. Meier & B.Meidel. Mensch bleibt Steuermann. Generative KI und ihre Rolle für Instruktionsdesigner und Lernmedienersteller. S.24-28. Digital Publishing Report. November 2024. ISSN 25129368

  4. Niedermeier, S., Winkler, K. & Kiechle, J. (2024). Problemorientiertes Lernen als Gesamtkonzept eines berufsbegleitenden Onlinestudiengangs. In S. Gandt, T. Schmohl, B. Zinger & C. Zitzmann (Hrsg.), Co-kreatives Lernen und Lehren: Hochschulbildung im Zeitalter der Disruption (S. 45-55). wbv Publikation.

    DOI: Niedermeier, S., Winkler, K. & Kiechle, J. (2024). Problemorientiertes Lernen als Gesamtkonzept eines berufsbegleitenden Onlinestudiengangs. In S. Gandt, T. Schmohl, B. Zinger & C. Zitzmann (Hrsg.), Co-kreatives Lernen und Lehren: Hochschulbildung im Zeitalter der Disruption (S. 45-55). wbv Publikation.

  5. Niedermeier S. Winkler, K., König, S. & Fink, J. (2024). Zukunftsorientierte Kompetenzen im MINT- Bereich. Darstellung der Bedeutung und Ansätze zur Förderung der Zukunftskompetenzentwicklung im MINT-Bereich. In Jeanrenaud, Y. (Hrsg). Teaching Gender in MINT in der Pandemie – Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation. Verlag: Springer VS Edition Fachdidaktiken

  6. Niedermeier S. (2024). Digitalisierung als integraler Bestandteil der Gesellschaft. In Zeitschrift Jugendhilfe. Heft 01/24. Luchterhand Verlag. ISSN 0022-5940

  7. Winkler, K., Niedermeier, S. & König, S. (2024): Mentale Teamgesundheit. Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft · Steuern · Recht GmbH. Stuttgart.

  8. Niedermeier, S. & König S. (2024). Agiles Lernen und KI – ein erfolgsversprechendes Konglomerat für die Bildung?. Verändertes Rollenverständnis im Prozess des agilen Lernens und im Kontext von Künstlicher Intelligenz. In Siegers, J. & Hagedorn, J. (Hrsg.) Handbuch Aus- und Weiterbildung. Aktualisierungslieferung 368, Februar 2024. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.

  9. Niedermeier, S. & Müller-Kreiner, C. (2023). Die Synergie von Künstlicher Intelligenz und digitalem Lernen im Fremdsprachenerwerb. In Tinnfeld,T. (HRSG.). Journal of Linguistics and Language Teaching (JLLT). Volume 14 (2023) 2 Issues (260 pages) (ISSN 2190-4677).

  10. Niedermeier, Sandra/Winkler, Katrin/König, Svenja (2023). Die Rolle der internen Kommunikation. In: Johanna Bath/Katrin Winkler (Hg.). Hybrid Work. Wie Führungskräfte Ihre Arbeitsorganisation für die Zukunft transformieren. Freiburg/München/Stuttgart, Haufe-Lexware; Haufe, 67–84.

  11. Winkler, K., Niedermeier, S. & Svenja König (2023) Bühne frei für das Talent. Der Weg vom Talentmanagement hin zum Talentengagement. Verlag: BoD – Books on Demand (Norderstedt). ISBN: 978-3-75-687990-8

Akademischer Werdegang

  1. Professorin für Digitalisierung in Bildung und Gesellschaft

    Hochschule Kempten

    Forschungsprofessur und Leitung des IDT.

  2. Wissenschaftliche Mitarbeiterin

    Institut für digitale Lehrformen

  3. Leitung des Profitcenters bbw digital

    Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) gGmbH

  4. Wissenschaftliche Mitarbeiterin

    Ludwig-Maximilians-Universität München

  5. Promotion „magna cum laude“ (1,0)

    Ludwig-Maximilians-Universität München

  6. Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ALIAS

    Technische Universität München

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