Prof. Dr. Sandra Niedermeier
Lernen und Lehren im Kontext digitaler Medien
Die Digitalisierung schreitet konstant voran, KI bringt neuen Schwung. Um auch in der Lehre immer an der Spitze der Innovation stehen zu können bedarf es Expertise, Erfahrung und ein Höchstmaß an Engagement sich ständig weiter zu entwickeln. Veränderungen machen das Leben interessant!
Es heißt nicht umsonst: Wir lernen ein Leben lang!
Über zehn Jahre Erfahrung im Bereich Digitales Lernen, Learning & Development, Training, Digitalisierung in der Arbeitswelt – Ich habe das Glück diese zukunftsfähige Themen zu betrachten, die aufgrund ihrer Dynamiken spannend bleiben werden und noch Überraschungen bereithalten.
Prof. Dr. Sandra Niedermeier – Schwerpunktthemen für die Zukunft
Kurzvita
Sandra Niedermeier ist Professorin für Digitalisierung in Bildung und Gesellschaft an der Hochschule Kempten und leitet den Arbeitsbereich „Digitalisierung in Bildung und Gesellschaft“ am IDT – Institut für digitale Transformation in Arbeit, Bildung und Gesellschaft (www.hs-kempten.de/idt). Dort agiert Sie als Didaktikmentorin, E-learning und vhb (virtuelle hochschule bayern) Beauftragte der Hochschule Kempten und ist Ansprechpartnerin für das Thema KI in Lehre und Forschung in der HRK Community. An der Kemptner Business School (KBS) ist sie Studiengangsleitung des berufsbegleitenden reinen online Studiengangs Wirtschaftspsychologie (M.-A.) und des MBA. Sie ist als Lehrbeauftragte an verschiedenen Hochschulen und Universitäten sowie als freie Trainerin und Beraterin tätig. Zudem ist Sie Mitglied und Prüfungsbeauftragte im Fachausschuss Certified Scientific Trainer der Fraunhofer-Personenzertifizierungsstelle am Fraunhofer-Institut für Angewandte Informationstechnik FIT und Mentorin für EdTec Start Ups (Founders Foundation).
Ihre Erfahrungen im Bereich der Konzeption, Durchführung und Evaluation von eLearning bzw. Blended Learning Angeboten, synchronen und asynchronenen Lernformaten, Präsenz- und virtuellen Workshops und Vorträgen bilden den Grundpfeiler ihrer Tätigkeiten. Einen wichtigen Schwerpunkt bilden Trainer- und Dozentenschulungen sowie Anbieterschulungen für Kunden aus Wirtschaft und Hochschule in der Aufbereitung von Lerninhalten und im Umgang mit Lern-Management-Systemen (LMS). Die Münchnerin und Mutter von 2 Kindern promovierte am Lehrstuhl für empirische Pädagogik und pädagogische Psychologie an der LMU München und war dort mehrere Jahre als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig. Als Leiterin des Profitcenters bbw digital beim Bildungswerk der bayerischen Wirtschaft (bbw) gGmbH war sie für den Bereich digitale Lernmedien zuständig.
Im Jahr 2021 wurde Sie von der Hochschule Kempten in eine Forschungsprofessur zum Thema Digitalisierung in Bildung und Gesellschaft berufen.
Kontakt
Forschungsschwerpunkte und Trainings/Beratungsthemen
Lehr- & Lernthemen (Didaktik und Methodik)
- Künstliche Intelligenz in der Bildung
- Akzeptanz von Bildungstechnologien
- Lernen und Lehren in der Digitalisierung
- KI als Treiber
- Digitale Lernprozesse begleiten, E-Trainer und E-Tutoren
- Digitales Lernen in der betrieblichen Weiterbildung
- Entwicklung virtueller Kursangebote, Digitale Medien vielfältig nutzen
- Kommunikation im virtuellen Raum
- Einbindung von e-Learning in bestehende Aus- und Weiterbildungskonzepte
- Webinare gestalten
- Technik und (!) Didaktik verstehen
- Didaktisch sinnvoller Einsatz und Nutzung von LMS (z.B. Moodle Training)
- Gamification nutzen
Future Skills und SoftSkill Themen:
- Future Skills- Kompetenzen der Zukunft
- Kooperation, Kollaboration, Vernetzung
- Kommunikation in hybriden und virtuellen Welten
- Zeitgemäße Prüfungsformate
- Allgemeine Lernthemen (z.B. Lernstrategien)
- Zeit- und Selbstmanagement
- Motivation und Persönliches Selbstmanagement
- Soziale Kompetenz für Führungskräften
- New Work: Arbeitsgestaltung und Personalentwicklungsmaßnahmen
Erfahrungen Trainertätigkeiten & Vorträge
- Langjährige Berater- und Trainererfahrung vor allem im Schwerpunkt Lernen und Lehren mit digitalen Medien. Referenzen gerne auf Anfrage. Dozentenschulungen im Bereich digitales Lernen – Hochschuldidaktik, Langjährige Erfahrungen in der Durchführung und Zertifizierung von E-Tutoren und E-trainer (digitaler Train the Trainer) und allgemeineTrainererfahrung (z.B. bbw gGmbH, Elitenetzwerk Bayern, TÜV Rheinland Akademie, Sprachraum, DiZ – Zentrum für Hochschuldidaktik, Virtuelle Hochschule Bayern, Ludwig-Maximilians-Universität München (PROFiL und ProfiLehre; Interne Weiterbildung der LMU;Uni Würzburg, Uni Passau…)
- Programmierung von Lernpaketen (HTML 5, SCORM) und OER materialien wie den kurs an der virtuellen Hochschule Bayern (vhb) zu TL;DR – Convey Topics briefly..
- Vorträge zu Schwerpunktthemen auf internationalen Konferenzen (z.B.ECP, EARLI, AERA, ICERI)
- Gutachtertätigkeiten, Juryleitungen (z.b. Track Jury Teaching & Learning U.F.F. 2024 Hochschulforum Digitalisierung)
Ausgewählte Publikationen
Niedermeier, König und Müller-Kreiner. (2024). Wertschätzende Kommunikation in einer digitalen Welt, ZBW – Leibniz Information Centre for Economics, Kiel, Hamburg. https://www.econstor.eu/handle/10419/302771
Niedermeier, S., Winkler, K. & Kiechle, J. (2024). Problemorientiertes Lernen als Gesamtkonzept eines berufsbegleitenden Onlinestudiengangs. In S. Gandt, T. Schmohl, B. Zinger & C. Zitzmann (Hrsg.), Co-kreatives Lernen und Lehren: Hochschulbildung im Zeitalter der Disruption (S. 45-55). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763976225
Niedermeier, S. Winkler, K., König, S. & Fink, J. (2024). Zukunftsorientierte Kompetenzen im MINT- Bereich. Darstellung der Bedeutung und Ansätze zur Förderung der Zukunftskompetenzentwicklung im MINT-Bereich. In Jeanrenaud, Y. (Hrsg). Teaching Gender in MINT in der Pandemie – Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation. Verlag: Springer VS Edition Fachdidaktiken
Niedermeier S. (2024). Digitale Bildungslandschaften. In Zeitschrift Jugendhilfe. Heft 01/24. Luchterhand Verlag. ISSN 0022-5940
Winkler, K., Niedermeier, S. & König, S. (2024): Mentale Teamgesundheit. Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft · Steuern · Recht GmbH. Stuttgart.
Niedermeier, S., König, S. & Bieler, L. (2024). Zukunft gestalten in Organisationen Sozialer Arbeit – Veränderungen in Zeiten der Digitalisierung. In Siegers, J. & Hagedorn, J. (Hrsg.) Handbuch Aus- und Weiterbildung. Aktualisierungslieferung XX, ?? 2024. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, S. & Müller-Kreiner, C. (2023). Die Synergie von Künstlicher Intelligenz und digitalem Lernen im Fremdsprachenerwerb. In Tinnfeld,T. (HRSG.). Journal of Linguistics and Language Teaching (JLLT). Volume 14 (2023) 2 Issues (260 pages) (ISSN 2190-4677). https://sites.google.com/site/linguisticsandlanguageteaching/home-1/jllt-volume-14-2023-issue-2
Niedermeier, S. & König S. (2024). Agiles Lernen und KI – ein erfolgsversprechendes Konglomerat für die Bildung?. Verändertes Rollenverständnis im Prozess des agilen Lernens und im Kontext von Künstlicher Intelligenz. In Siegers, J. & Hagedorn, J. (Hrsg.) Handbuch Aus- und Weiterbildung. Aktualisierungslieferung 368, Februar 2024. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, Sandra/Winkler, Katrin/König, Svenja (2023). Die Rolle der internen Kommunikation. In: Johanna Bath/Katrin Winkler (Hg.). Hybrid Work. Wie Führungskräfte Ihre Arbeitsorganisation für die Zukunft transformieren. Freiburg/München/Stuttgart, Haufe-Lexware; Haufe, 67–84.
Winkler, K., Niedermeier, S. & Svenja König (2023) Bühne frei für das Talent. Der Weg vom Talentmanagement hin zum Talentengagement. Verlag: BoD – Books on Demand (Norderstedt). ISBN: 978-3-75-687990-8
Winkler, K., König, S. & Niedermeier, Sandra (2023). Social Glue. In: Johanna Bath/Katrin Winkler (Hg.). Hybrid Work. Wie Führungskräfte Ihre Arbeitsorganisation für die Zukunft transformieren. Freiburg/München/Stuttgart, Haufe-Lexware; Haufe, 103–123.
Winkler, K., Niedermeier, S. & König, Svenja (2023). Die Kunst, hybrid zu führen. In: Johanna Bath/Katrin Winkler (Hg.). Hybrid Work. Wie Führungskräfte Ihre Arbeitsorganisation für die Zukunft transformieren. Freiburg/München/Stuttgart, Haufe-Lexware; Haufe, 43–63.
König, S. & Niedermeier, S. (2023). Chancen und Herausforderungen für die Umsetzung eines agilen Wissensmanagements in hybriden Arbeitskontexten. In Rainer Güttler/Otto Peters (Hrsg.): Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen (GdW-Ph), Juni 2023, Luchterhand, Köln. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
König, S. & Niedermeier, S. (2023). Säulen der Teamleistung in realen, virtuellen & hybriden Teams. Betrachtung von Teamleistung in Zeiten der Digitalisierung. In Rainer Güttler/Otto Peters (Hrsg.): Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen (GdW-Ph), EL ??, August 2023, Luchterhand, Köln. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, S. & Winkler, K. (2022). Digital Lehren und Lernen in der Praxis. Für Lehrende an Hochschulen, Personalentwickler und Trainer/Innen. Verlag: BoD – Books on Demand (Norderstedt). ISBN: 9783756229864 Abrufbar unter Google Books.
Niedermeier, S. & Winkler, K. (2022). Lehren und Lernen mit digitalen Medien in Bildung und Gesellschaft. In Niedermeier, S. & Winkler, K. (Hrsg.). Digital Lehren und Lernen in der Praxis. Für Lehrende an Hochschulen, Personalentwickler und Trainer/Innen., S.1-8
Niedermeier, S. (2022). Betreuung beim Lernen mit digitalen Medien. In Niedermeier, S. & Winkler, K. (Hrsg.). Digital Lehren und Lernen in der Praxis. Für Lehrende an Hochschulen, Personalentwickler und Trainer/Innen., S.60.72.
Niedermeier,S. Sailer, M. Remböck,L. & Stadler M. (2022). Ich packe meinen Koffer: Unterlagen und Performanz bei Open-Book Klausuren. ZFHE Jg. 17 / Nr. 1 (März 2022) S. 157–177. Abrufbar unter https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1595
König, S. & Niedermeier, S. (2022). Säulen der Teamleistung in realen, virtuellen & hybriden Teams. Betrachtung von Teamleistung in Zeiten der Digitalisierung. In Wilbers, K. (Hrsg.), Handbuch E-Learning, Loseblattwerk, Hürth, Beitrag Nr. 7.47, 97. Erg.-Lfg. Juni 2022
Niedermeier, S. & Günther S. (2022).„Kollegiale Beratung“ als Methode problembasierten Lernens in Unternehmen. In Rainer Güttler/Otto Peters (Hrsg.): Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen (GdW-Ph), EL 210, Juni 2022, Luchterhand, Köln. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
König, S. & Niedermeier, S. (2022). Chancen und Herausforderungen für die Umsetzung eines agilen Wissensmanagements in hybriden Arbeitskontexten. In Wilbers, K. (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. 97. Ergänzungslieferung Juni 22, Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, S., Peylo,T, Fink, J. & Winkler, K.,(2022). Lernen in Zeiten der Digitalisierung im interkulturellen Kontext am Beispiel einer internationalen Summer School. fnma Magazin 04/2021. Abrufbar unter https://www.fnma.at/content/download/2440/13947
Niedermeier, S. & Fink, J. (2021). Weg vom „Spoonfeeding“ – hin zur Eigenverantwortung mithilfe problembasierten Lernens. Fallbeispiel – virtueller Kurs. DOI: 10.25656/01:23566. Verfügbar unter https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23566/pdf/Niedermeier_Fink_2021_Weg_vom_Spoonfeeding.pdf
Bravo Granström M. & Niedermeier, S. (2021). „Innovate or die“ – Digitale Kompetenz Lehrender in der Weiterbildung am Beispiel einer modularen Fortbildung für Kursleitende. In Zeitschrift Weiterbildung 1/2021. “Methoden der Weiterbildung”.
Bravo Granström M., Germ M., Niedermeier, S. , Ganz. S. & Gassen, S. (2021). Kompetenzen und Rollen der Akteure digitaler Bildung: eine interorganisatorische Kooperation zwischen dem Volkshochschulverband Baden-Württemberg und der Akademie für wissenschaftliche Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule Weingarten. DGWF-Jahrestagung 2021, Kooperativ, vernetzt – agil? Zusammenarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Niedermeier, S., Huschitt, J., Fink, J., & Winkler, K. (2020). Aus der Praxis: Problemorientiertes Online-Lernen zur hochschulübergreifenden Vermittlung von Schlüsselkompetenzen und Inhalten der Psychologie-Konzept und studentische Evaluation. In Krämer, M., Zumbach, J., & Deibl, I.(Hrsg.) Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag. Abrufbar unter https://www.psycharchives.org/handle/20.500.12034/3875
Günther, S. & Niedermeier, S. (2020). Kollegiale Beratung in der Hochschule. Eine Umsetzungsvariante des Problembasierten Lernen. Pedocs.URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-192172 Abrufbar unter: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19217/pdf/Guenther_Niedermeier_2020_Kollegiale_Beratung_in_der_Hochschule.pdf
Winkler, K. & Niedermeier S. (2020). Führung in der digitalisierten Arbeitswelt – Zwischen Anspruch und Realität. In S. Wörwag, A. Cloots (Hrsg.), Arbeitskulturen im Wandel. Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature. Abrufbar unter https://www.springerprofessional.de/fuehrung-in-der-digitalisierten-arbeitswelt/18605042
Niedermeier, S. & Müller-Kreiner, C (2019). VR/AR in der Lehre!? Eine Übersichtsstudie zu Zukunftsvisionen des digitalen Lernens aus der Sicht von Studierenden. Pedocs.URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-180489. Abrufbar unter https://www.pedocs.de/volltexte/2019/18048
Niedermeier, S. (2019). Digitalisierung, digitale Kompetenzen und digitale Lernmedien in der Aus- und Weiterbildung. Herausforderung und Chance. Zweitabdruck im Loseblattwerk Grundlagen der Weiterbildung – Praxishilfen. Aktualisierungslieferung 171, März 2019. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, S. & Mandl H. (2019). Aktuelle digitale Lehr-Lernformen in der betrieblichen Weiterbildung. In (Hrsg) Laske, Orthey, Schmid. Loseblattwerk PersonalEntwickeln. Aktualisierungslieferung, Februar 2019. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln. https://shop.wolterskluwer.de/wirtschaft/33116000-personalentwickeln.html
Niedermeier, S. (2018). Ein digitales Mindset für Führungskräfte und Mitarbeiter im Unternehmen. Worauf Weiterbildung in der Digitalisierung achten sollte. In Siegers, J. & Hagedorn, J. (Hrsg.), Handbuch Aus- und Weiterbildung. Aktualisierungslieferung 306, Dezember 2018. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, S. (2018). Digitalisierung, digitale Kompetenzen und digitale Lernmedien in der Aus- und Weiterbildung. Herausforderung und Chance. In Kreklau, C. & Siegers, J. (Hrsg.), Handbuch Aus- und Weiterbildung. Aktualisierungslieferung 296, Februar 2018. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, S. & Schätz, R. (2018). Webinare. E-Learning kompakt. In Wilbers, K. (Hrsg.), Handbuch E-Learning, Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Ergänzungslieferung. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Niedermeier, S. & Mandl H. (2018). Web Based Training. E-Learning kompakt. In Wilbers, K. (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Ergänzungslieferung. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln.
Reinmann, G., Mandl, H. & Niedermeier S. (2018). Wissensmanagement und Weiterbildung. In: Tippelt, R. & Hippel, v. A. (Hrsg.). Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (6. Aufl.). VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden.Abrufbar unter https://www.springerprofessional.de/wissensmanagement-und-weiterbildung/15676966
Niedermeier S. & Müller-Kreiner, C. (2017) Organisationsentwicklung, Digitalisierung und Lehr-Lernkultur. Ermöglichung von Bildungsprozessen durch spielbasiertes Lernen.URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-149821 abrufbar unter http://www.pedocs.de/volltexte/2017/14982/pdf/Niedermeier_MuellerKreiner_2017_Organisationsentwicklung.pdf
Müller-Kreiner, C. & Niedermeier, S. (2017). Game-Based Learning In (Further) Education. Virtual presentation. Valencia, INTED 2017 Proceedings, 11th International Technology, Education and Development Conference. pp. 123-128. https://library.iated.org
Mandl H. & Niedermeier, S. (2017).Implementation von digitalen Lernmedien in Organisationen. In Digitale Bildungslandschaften. Scheer, A.-W., Wachter, C. (Hrsg.) IMC AG, Saarbrücken. https://www.im-c.com bzw. unter Google Books.
Niedermeier, S. & Müller, C. (2016).Game-Based-Learning in Aus- und Weiterbildung – von der Idee zur Umsetzung. In J. Wachtler, M. Ebner, O. Gröblinger, M. Kopp, E. Bratengeyer, H.P. Steinbacher, C. Freisleben-Teutscher, C. Kapper (Hrsg.) Zusammenarbeit in der Bildung. (S. 190-200) Medien in der Wissenschaft, Band 69.Münster: Waxmann. Abrufbar unter https://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/3490Volltext.pdf
Niedermeier, S. (2016) Studienbericht zu Industrie 4.0 = Führung 4.0.Warum Führung sich verändern muss. Eine Studie der bbw gGmbH. Abrufbar unter https://www.bbwbfz-seminare.de/firmenkunden/trainingsangebote/industrie-40-ist-gleichfuehrung-40/
Niedermeier, S. & Mandl H. (2015). Erfolgsfaktoren beim E-Tutoring. In Wilbers, K. (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland). Köln. Abrufbar unter http://www.personalwirtschaft.de/assets/documents/Leseproben_Bücher/LP_HEL_Beitrag_4.56.pdf
Niedermeier, S., Schätz R., & Mandl, H. (2015). Ausbildung von E-Tutoren zur Betreuung von Studierenden – ein Beitrag aus der Praxis zur Lehre mit digitalen Medien. In N. Nistor & S. Schirlitz (Hrsg.), Digitale Medien und Interdisziplinarität. Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven (S. 239-249). Medien in der Wissenschaft, Band 68. Münster: Waxmann. Abrufbar unter http://www.pedocs.de/volltexte
Niedermeier, S., Sailer, M., Schätz R., & Mandl, .H (2015). Fostering dimensions of self-determination theory by moderate constructivist designed e-tutor training programs. INTED 2015 Proceedings, pp. 2339-2339 9th International Technology, Education and Development Conference. https://library.iated.org/view/NIEDERMEIER2015FOS
Mandl, H., Kopp, B., Niedermeier, S. & Meixner, M. (2015). Leitfaden „Naturwissenschaften, Technik und Werte“. Methoden zur Implementierung des Werteaspekts in den naturwissenschaftlich-technischen Unterricht mit Experimento | 8+. München: Siemens Stiftung. Abrufbar unter https://www.siemens-stiftung.org/fileadmin/user_upload/projekte/Werte/Download/Leitfaden__Naturwissenschaften__Technik_und_Werte-k.pdf
Niedermeier, S. (2014): Wertebildung im Unternehmen: theoretische Grundlagen und Implementation. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik. [Open access LMU]
Niedermeier, S., & Mandl, H. (2014). Implementation model for developing training measures to foster values in an organization. In Polman, J. L., Kyza, E.A., O’Neill, D. K., Tabak, I., Penuel, W. R., Jurow, A. S., O’Connor, K., Lee, T. & D’Amico, L. (Eds.). (2014). Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, Volume 3. Boulder, CO: International Society of the Learning Sciences (pp. 1483-1485).
Niedermeier, S., & Mandl, H. (2013). An approach for the implementation of a work-oriented training on values in organizations. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Eds.), ICERI2013 Proceedings, 6th International Conference of Education (pp. 6580-6586). https://library.iated.org/view/NIEDERMEIER2013ANA
Beispiel Themen Studienbriefe:
Niedermeier, S., Huschitt, J. & Winkler, K. (2020) Digitalisierung in der Arbeits- und Organisationspsychologie (S. 1-65). Digitales Lernen im Arbeitskontext. Studienbrief: Hamburger Fern-Hochschule
Weitere Publikationen von Sandra Niedermeier finden sich bei der Plattform Researchgate.